PT O ensino infantil contemporâneo valoriza a utilização de espaços didáticos para além da tradicional sala de aula – locais flexíveis e abertos onde o aluno possa refletir e descobrir o mundo a partir da sua observação e interação com o meio. O edifício proposto estrutura-se espacialmente de maneira térrea através de uma série de perímetros internos mesclados entre recintos cobertos e descobertos em igual proporção de área. Esta estratégia espacial conforma a Escola Classe como um conjunto de experiências sensoriais. Uma sequência de espaços, abertos e fechados, verdes e minerais, variando entre pátios recreativos e jardins educativos, salas de aula e espaços multifuncionais. O projeto pode ser lido como um arquipélago de situações diversas formado pelo conjunto de recintos internos delimitados através de um sistema de galerias, característica que propiciará ao futuro edifício o seu caráter arquitetônico distinto. Um projeto de escola baseado no convite à curiosidade e interação entre alunos de diferentes idades, e na possível contribuição da arquitetura para formação de um ensino coletivo e compartilhado.
EN Contemporary children's education emphasizes the use of didactic spaces beyond the traditional classroom – flexible and open spaces where students can reflect and discover the world through their observation and interaction with the environment. The proposed building is spatially structured in a single level through a series of internal perimeters merged between enclosures covered and uncovered in an equal amount of area. This spatial strategy conforms to the school a set of sensory experiences. A sequence of spaces, open and closed, green and mineral, varying between playgrounds and educational gardens, classrooms, and multifunctional spaces. The project can be read as an archipelago of diverse situations formed by a set of internal enclosures delimited through a system of galleries, characteristics that will provide to the future building its distinct architectural character. A school project that seeks to stimulate the curiosity and interaction between students of different ages, and the possible contribution of architecture to the formation of collective and shared learning.