PT As incertezas diante do contexto urbano ainda em fase inicial de construção do Bairro Crixá, inscritas especificamente sobre o tempo total da concretização como cidade e do caráter urbanístico de suas futuras edificações, transmitem ao projeto para um novo Centro Educacional (CED) do bairro uma importância para além do sítio destinado ao seu estabelecimento. Como premissa projetual este novo CED será entendido como equipamento urbano público. Uma estrutura aberta à cidade e aos diversos usos que ela pode demandar, com propriedades físico-espaciais convidativas à socialização dos moradores vizinhos através de atividades que poderão ser realizadas em seu interior. Diante das grandes proporções do programa demandado a ação inicial do projeto consiste na delimitação de um perímetro retangular de 117.5x50m autônomo em relação aos limites do sítio de modo a doar a área periférica do seu entorno à cidade – um espaço de livre circulação com o intuito de não estabelecer o futuro CED como enclave urbano. Ao mesmo tempo em que define um grande espaço interior este perímetro formado pelo muro vazado de cobogó ganha espessura e se transforma nas laterais leste e oeste em duas galerias de circulação idênticas a não ser pelo fato de estarem uma dentro e outra fora da escola. Em um segundo momento, o espaço retangular interior delimitado é dividido em sua maior dimensão em cinco partes alternadas entre áreas construídas e vazias – três edifícios e dois pátios. Além de garantir uma ambiência mais amena e fresca para o interior da escola, serão os dois pátios os espaços responsáveis por torná-la de fato em espaço público através de grandes portões que poderão ser abertos nos dias em que atividades de socialização culturais e esportivas estejam acontecendo. O perímetro delimitado pelas galerias juntamente com a sequência espacial entre cheios e vazios darão ao futuro CED o seu caráter arquitetônico distinto. O conjunto edificado cria uma “urbanidade interior” a partir da relação entre suas próprias partes, por sua vez os pátios arborizados e protegidos conformam um oásis de convivência tanto para escola quanto para a cidade.
EN The uncertainties regarding the urban context still in the initial stage of construction of the Crixá neighborhood, specifically written about the total time of its concretization as a city and the urban character of its future buildings, transmit to the project for a new Educational Center (CED) an importance beyond the intended plot of its establishment. The design premise of the new CED will be understood as an urban public equipment. A structure open to the city and to different uses with physical-spatial properties inviting to the socialization of its neighbors through activities that can be realized in its interior. In a view of the big proportions of the program demanded, the initial action of the project consists on the delimitation of a rectangular perimeter of 117.5x50m autonomous in relation to the limits of the site in order to donate the peripheral area of its surroundings to the city - a space for free circulation with the intention of not establishing the future CED as an urban enclave. At the same time that it defines a great interior space, this perimeter formed by a permeable wall made of cobogó gains thickness and becomes two identical galleries of circulation except for the fact that one of them is inside and the other is outside of the school. In a second moment, the delimited inner rectangular space is divided into five alternating parts between built and empty areas - three buildings and two courtyards. In addition, to ensure a cooler environment for the interior of the school, the two courtyards will also be responsible by promoting it as a public space through large gates that can be opened on days when cultural and sports activities are happening. The perimeter delimited by the galleries along with the space sequence between covered and uncovered areas will give the future CED its distinct architectural character. The ensemble creates an “inner urbanity” from the relation between its parts. The green and protected courtyards conform an oasis of coexistence for both the school and the city.